双减下孩子们的作业变得... 双减下作业究竟该怎么做

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【双减下孩子们的作业变得... 双减下作业究竟该怎么做】极目新闻采访人员肖杨
通讯员李维波王云芳
编顺口溜、编儿歌、编谜语，语文老师“像备课一样备作业” 。12月30日下午，武汉市青山区“优化作业设计与布置”主题交流研讨活动在钢花小学举行，全区教师代表齐聚一堂，进行交流研讨，同时活动采取线上同步直播的方式，覆盖了全区学校。极目新闻采访人员现场看到，传统的语数外作业在不断创新打磨后，变得生动有趣。
一年级语文作业变写为画
认识“火”这个汉字，钢城第一小学一年级张筱苒同学画了一个红色火焰，进行联想；学习“日”这个汉字，该校徐曦彤同学画一个火红的太阳；初识“禾”字，同学们又先画上一个绿油油的小禾苗……
武汉市青山区钢城第一小学语文教师晏丽表示，前期经过学习教研团队思考、研讨，发现以往的作业中，重复的抄写作业量大，感觉枯燥又费时，于是老师们做了一些尝试，比如针对低段学生具象思维占主导，敢创造，会模仿，老师们大胆求变，让语文作业变写为画。
晏丽老师介绍，一年级《日月水火》一课，呈现了常见的八个象形字，旨在让学生感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣，本课还要求会写“日、田、禾、火”4个生字，“以往的抄抄写写，对于初入学的孩子而言，作业形式单一，也特别耗时。我们让学生们选择自己喜欢的生字，画一画跟汉字有关联的事物，画一画这个汉字的演变过程，这样的作业设计不仅更符合一年级学生的认知规律，促进思维发展，而且能激发学生对祖国文字的热爱，激发学生对学习语文的兴趣。”（如图）
采访人员了解到，为了让作业生动活泼，老师们更使出各种妙招，创编、续编、改编……围绕学生语文素养的培养，更引入听评书、听广播、听朗读作品，说名人故事，节日文化、旅游攻略、时事头条等创新作业……最终把“落实语文要素，提高教学质量，培养学生核心素养”，作为作业设计的终极目标。
数学题引入游戏动了起来
武汉市青山区钢花小学的理科教导主任徐毅表示，“五项管理”和“双减”政策，强调了教学最本源朴素的法则，那就是“精讲”和“精练” 。
考虑低年级学生的认知规律和心理特点，该校老师们在做课堂作业创新设计时，改变了教材中一些习题的呈现方式，化静为动，让学生们在玩中练习。
“5乘以6等于30……”转动转盘后，数学变成“6乘以9”，又出现新的闯关。不停地转动转盘，单调的口算变成了活动转盘，学生的积极性一下子就调动起来了。一个出题的小卡片，固定了一个数字，拉动纸条，依次变成9+1,9＋2，9＋3……也让同学们练习得乐此不疲。
除了引入游戏，为了让数学题目变得更直观，老师们还引入信息技术，通过移动画板制作课件，让静图变动图，而且学生可以上台亲自操作，随意拖动线段改变位置，“信息技术的加持，开阔了学生的眼界，提高了学习效率。”
红钢城小学英语老师石非也进行了英语学科的优化作业设计分享，她表示，该校在分层布置设计作业的同时，实施创意作业，如让三年级学生发挥想象，把字母编在了自己的画作里；五年级，结合单元主题，制作英文邀请函等；到了六年级，让学生尝试自己动手制作英文海报介绍喜欢的城市、国家或名胜古迹。
青山区教研室主任马晋介绍，这学期是落实双减政策的第一个学期，青山区着力在“优化作业设计与布置”上下功夫，从作业设计层面入手，设计能够突出重难点，能够达到举一反三效果的练习题，减少重复机械的作业；从作业布置层面实践分层布置作业，关注不同基础的学生，作业布置做到有的放矢，避免学生浪费时间精力去做一些与自己知识水平和能力不相符的作业，并开展了一系列的培训、研讨、交流等活动，举全区之力促使“优化”落实到位。

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