是北宋哲学家、文学家杨时程门立雪的主人公是谁( 二 )

即便有此成就，杨时依然没有放弃对知识的追求。40岁左右，杨时专门前往洛阳，拜入伊川书院程颐门下。此时他在洛学上已有相当造诣，但他依然保持着谦虚谨慎、不骄不躁、勤奋好学的治学态度。张载作《西铭》，二程很是推崇，而杨时认为它更近于墨家的兼爱之论，为此他与老师程颐多次辩论，最终豁然开朗再无疑问。
“程门立雪”的故事，就发生在这一时期。
某日，杨时与同学游酢登门拜访程颐，恰逢程颐坐着闭目休息。两人既没上前打扰，也没就此离开，而是束手恭敬地侍立于门外。时值隆冬，天寒地冻，浓云密布，风雪满天等程颐醒来察觉的时候，门外的雪已经一尺多深了。
程颐很为他们诚心求学的精神所感动，更加尽心尽力教授。正是秉承着这样的求学态度，杨时终于学得程门洛学的真谛，学成归来继续在南方继续潜心研究和传播洛学，使得我国古代的学术中心由北方正式向南方转移，而本来学术水平是比较落后的福建更是异军突起，成为理学的重要中心。集理学之大成的朱熹，就是杨时再传弟子。可以说，杨时在二程和朱熹之间起了承前启后的作用。
为此，在他去世后南宋朝廷赠左大中大夫、谥文靖，加封太师，又追封吴国公。明代时获封将乐伯。可谓是成就了生前身后名的人生赢家，而“程门立雪”也搭着这股春风，成为一个家喻户晓的著名成语。
“程门立雪”这个拥有浓重文化气息的历史典故，阐明了一个作为学生要尊敬师长，学会恭敬受教，学会持之以恒，不可半途而废的道理。对我们今天来说仍然有着非常好的借鉴意义，因为学习从来都是双方面的，只有教师、学生、家长三方面相互配合，才能让孩子在学业上勇攀高峰。

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