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在写这篇文章之前，我很庆幸我家大宝二宝都不是别人眼里的“熊”孩子 。不过一个亲戚家倒是有个不折不扣的“熊”娃，据亲戚说，她现在只要一看到孩子干的一些糟心事都气得“咬牙切齿”，恨不得塞回肚子里去：
过年一家人忙着打牌时，熊孩子偷偷把一桌人的手机拿去扔“茅坑”了，理由竟是“他想看看茅坑里面是什么样的，于是打开了手机相机去拍摄”；
刚刚洗完澡就跑到泥巴坑里“涂鸦”，顺带还叫上了弟弟妹妹一起，把他拉起来的时候，他委屈地哭了半小时；
去餐厅吃饭，说好了保持安静，结果还没两分钟分贝越来越高，甚至兴奋地爬到桌子上“表演”起来，拉下来的时候还“鬼哭狼嚎”不依不饶，周围人投来嫌弃的眼神至今难忘…… 。
熊孩子之所以“熊”，只是他刚好发展到了自我中心，这个阶段的他们经常是“只看见了自己、没看见别人，没有建立起规则” 。基本上每个孩子都要经历从发展自我到自我中心，再到适应社会的这些个阶段 。
家长们只要细心观察就会发现：2-3岁的孩子经常把这是“我的、我要”之类等以自我为中心的字词挂在嘴边，其实这就是他们发现自我后开始体验“自我中心”的阶段 。
“熊孩子”最难带的地方在于“他总觉得世界是围绕他一个人转，总是以自我为中心” 。作为家长，我们该如何打破他的这种思想、培养出一个有规则的孩子呢？结合自身养育经验得出了如下结论，希望能给“熊孩子”的家长一点参考意见 。
让“熊孩子”变得有规矩，方法一：建立规则意识假如孩子在吃饭的时候吵闹，你一脸严厉地呵斥他“安静，我不是让你不准大吵大闹吗？你再这样就别想妈妈再带你出去玩了！”孩子肯定会因为害怕而有所收敛，严厉喝斥孩子的家长，化身为不可挑战的权威人物，孩子就算是有不服，也只能乖乖把自我藏起来 。
不过下一次一旦你不在，孩子立马会恢复原样，甚至会表现得更糟，而且这样的强制性手段用多了、用久了、孩子藏起来的自我会越来越少，孩子的天真就是这么失去的 。
建立规则意识
规则是建立在平等基础上的没有权威，只有共同执行者，先认同才遵守 。家长一定要明白：一旦给孩子成功植入了规则意识，就如同激活了他的正向功能一样，孩子自己就会约束自己的行为，还表现出一副“我做主、我乐意”的样子 。
让孩子知道规则带来的好处和后果
孩子不知道为什么自己要遵守这个规则？遵守规则有啥好处？不遵守规则又有什么后果？这时候家长就需要让孩子自己心领神会：
有次带孩子去游乐园，孩子嫌弃排队麻烦，有次我就故意让他去插队，结果他插队之后很多小朋友又插在了他的前面 。当时他一脸委屈的看我，我告诉他：
“你委屈啥啊？不是你带头插队的吗？游乐园制定了排队的规则就是为了保证每个小朋友都能玩，要是不遵守规则，你能挤掉比你小的，可比你个头大的你能挤掉吗？就像刚才那样，说不定你还要等得更久，这就是规则的重要性 。”
孩子若有所思地想了想，后来对于我说的规则一词他似乎更加理解了 。根据生活举例给孩子讲透规则的利弊才是正儿八经的内化规则，否则孩子只知道遵守、不知道为何遵守很容易变成规规矩矩的死脑筋，这就违背我们教育的初衷了 。
培养规则意识不是让孩子臣服于规则，而是让他懂得遵守规则是为了更自由 。
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