如何区分蚯蚓的左侧和右侧蚯蚓如何交配

1、蚯蚓如何交配，如何区分蚯蚓的左侧和右侧？蚯蚓的头部显尖形，后部为圆形，所以区分蚯蚓的左右侧的时候，尖型在前，圆形在后时，站在蚯蚓的后面左手侧就是蚯蚓的左侧，反之就是右侧。
身体分节但不分区，疣足退化，体表具刚毛。雌雄同体，生殖腺1-2对，有体腔管起源的生殖导管，性成熟时体表出现环带（clitellum），交配时可相互授精，卵产于环带中，脱落后形成卵茧，直接发育。
刚毛简单， 8个，有时很多，排成环状，精巢1-2对，一般在10-11节，雄性生殖孔一对，位于后精巢之后2个或更多的体节上，即在14节之后。卵巢一对，位于第13节，环带较厚，卵黄较少。
蚯蚓的左右侧外形没有什么区别，只能借助蚯蚓的整个身体才能判断出来。
蚯蚓体壁的结构由角质层、表皮细胞、环肌及纵肌组成，肌肉层内为体腔膜。表皮细胞中有发达的腺细胞，可以分泌粘液湿润皮肤，以利于在土壤中运动。
蚯蚓运动方式为蠕动收缩。几个体节成为一组，一组内纵肌收缩，环肌舒张，体节则缩短，同时体腔内压力增高，刚毛伸出以附着。而相邻的体节组环肌收缩，纵肌舒张，体节延长，体腔内压力降低，缩回刚毛。
每个体节组与相邻的体节组交替收缩纵肌与环肌，使身体呈波浪状蠕动前进。蚯蚓每收缩一次可前进2-3cm ，收缩方向可以反转，因此可做倒退运动。
2、蚯蚓是怎样繁殖的？蚯蚓属于雌雄同体，繁育方法如下
雌性生殖器官：有卵巢1对，很?。?由许多极细的卵巢管组成，位第13体节前隔膜后侧，卵漏斗（oviduct funnel）一对，位第13体节后隔膜前侧，后接短的输卵管（oviduct）。
两输卵管在第14体节腹侧腹神经索下会合，开口于此腹中线，称雌生殖孔。
另有纳精翼（seminal receptacle）3对（P. differingens为4对，P. aspergillum和P. californica为2对），位第7.8.9体节内。
纳精囊由坛（ampullaa）、坛管和一盲管（diverticulum）构成。
为储存精子之处。纳精囊孔开口子6/7.7/8.8/9体节之间腹面两侧。
雄性生殖器官：精巢2对，很?。坏?0及11体节内的精巢囊（seminal sac）内，精漏斗 2对，紧靠精巢下方，前端膨大，口具纤毛，后接细的输精管。2管于第13体节内合为一条，向后伸，开口于第18体节两侧，为雄性生殖孔。前列腺（prostate gland）一对，位雄生殖孔一侧，前列腺管开口于输精管末端，分泌粘波与精子的活动和营养有关、精巢囊与其后第11及12体节内的贮精囊（seminal vesicle）相通，贮精囊内充满营养液。精巢产生精细胞后，先入贮精囊内发育，待形成精子，再回到精巢囊，经精漏斗由输精管输出。
3、家里养的蚯蚓为什么越养越细呢？1.养殖蚯蚓的粪料不足。养殖蚯蚓需要丰富的动物粪便（鸡粪、人粪不可用）和稻草等有机垃圾等，这些物质一定要经过充分发酵才能使用。部分学员对这些材料还没有发酵调制完就用来养殖蚯蚓，结果导致蚯蚓逃离、死亡，或者繁殖下降、生长放慢等；
2.蚯蚓是低等动物，低等动物有一个很致命的弱点就是容易退化。蚯蚓的退化是由于蚯蚓近亲交配造成的。造成蚯蚓近亲交配的原因主要有：一是引进的种蚯蚓数量太少，引种数量在3万条以下的是很难保证蚯蚓不近亲交配而造成蚯蚓退化的；二是养殖户对蚯蚓的提纯复壮工作不重视或者没做。
4、蚯蚓喜欢在什么环境中生存？蚯蚓喜欢什么样的环境【教学目标】科学概念：动物生活需要一定的环境条件。过程与方法：掌握对比实验的方法。情感、态度、价值观：体会自然事物是相互联系的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】每组一份：长方形扁纸盒两个，黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15条、干土、湿土。【教学过程】一、谈话导入： 1、蚯蚓是我们熟悉的小动物。我们一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？ 2、学生自由发表。（学生根据已有的经验猜测出：蚯蚓可能喜欢潮湿、黑暗的环境。在此基础上引导学生设计实验验证自己的猜想。）二、实验一：蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 1、我们先来研究蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境，该怎样设计实验呢？ 2、学生说说自己的想法，引导他们设计这个对比实验。（指导学生注意控制条件。在这个对比试验中，变量条件是什么？定量条件是什么？）学生确定， “变量是光亮与黑暗的环境，定量是蚯蚓的数量环境的湿度等” 。3、出示实验器材。4、讨论实验步骤：（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。（5）反复做2次。4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢黑暗的环境。三、实验二：蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？ 1、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境？让我们也来设计一个对比实验。2、学生设计实验，自由发表。3、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。（4）反复做2次。4、分发记录单和相关实验材料，学生实验，教师巡回指导。5、收回材料，组织交流，概括：蚯蚓喜欢湿润的环境。四、动物对环境的需要和适应： 1、让学生归纳：蚯蚓适合怎样的生活环境？ 2、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。3、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？ 4、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？（通过该拓展活动，使学生不拘限于课堂知识，加深对“不同的动物生活在不同的环境中，各种动物生存必须有它适宜的环境。”的理解。）

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