在孩子家长会上的发言稿 家长在孩子家长会上的发言稿


在孩子家长会上的发言稿 家长在孩子家长会上的发言稿

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家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友、尊敬的杨老师:大家好 !
首先介绍一下我自己,我是霍xx的妈妈,是一位普通的化学教师,来自xx,我同龄人的孩子大多在上大学,而我的孩子霍昭希正上初二,我是大龄得子,我的家族同辈中我的孩子最小,小时候的霍昭希就是家族中小皇帝,是在溺爱环境中成长的,对他的培养我着实费了一些力气 。我站在这里并不代表我培养孩子就是成功的,在座各位都有值得我学习的地方,也不代表霍昭希就是优秀的,班里有许多优秀的孩子值得霍昭希去学习,如聪明绝顶的“鬼才”陈佳贤和李科俊;数学学霸田新伟和王佳豪;勤奋刻苦的贾思丹、高黎萌、魏雪浩、李昊阳;自理能力强、学习品质好的韩高奇、郑钰璇、魏荣科;文学素养好和书写优美的柯依杉同学;特别是孙佳瑶同学的持之以恒及勤奋刻苦的学习精神影响并带动大面积学生牺牲晚饭时间来学习,使班级形成良好的学习氛围,更值得霍昭希学习 。以前作为教师经常组织家长会,但作为家长发言还是第一次,所以以下发言中的一些拙见和体会有不妥之处望各位包涵 。
我一直认为自己是一位成功的老师,比自己周围的人掌握更多的教育理论,总认为自己更懂得教育孩子,但是当看到孩子不听话,在学习方面和我斗智斗勇时,我又不得不反思自己是否存在问题,我们的老校长在家长大会上讲过,一个问题孩子背后必定有一个问题的父母,孩子就是父母的作品,我知道自己给社会上交的这幅作品不尽人意,但始终不知道自己的问题在哪里 。直到孩子上六年级第二学期,在我的一位朋友的影响下,我接触到了一个育心平台,主要是弘扬国学文化,引导父母如何做好家长的一个平台,使我认识到我就是一个典型的问题家长,使我认识到不是一名称职的家长,主要体现在以下几个方面,我现在呈现出来,大家有则改之,无则加勉 。
第一,没有用欣赏的眼光去欣赏自己的孩子;经常在孩子面前夸别人的孩子学习如何好,我教的学生怎么怎么优秀,我怎么在你身上找不到一点优秀孩子的品质呢?在言语中暗示出自己的孩子就不行,其实这种行为对孩子孩子幼小的心灵伤害很大,好在孩子的抗伤害能力还好,经常在反抗我,我们院子里的一个孩子和霍昭希一个班,孩子真的很优秀,懂礼貌,学习品质好,经常是他们班上甚至学校当第一名的学生,有一次霍昭希和他取得了并列的名次,我不但没有表扬孩子,还说纯属偶然,人家屈宁宁经常是第一,孩子马上还击,你认为屈宁宁好,你就让他当你的孩子 。有时候孩子尽最大努力取得一些成绩时,心里非常渴望得到家长的认可,然而我们不但没有认可还在给孩子浇凉水,经常给别的家长讲好孩子是夸出来的,自己就怎么忘了做呢?其实每个人都向往 得到周围人赞赏和认可,我们成人也是这样,就比如有人夸XX做的什么饭好吃,我们不但高兴甚至邀请人家来家里免费给做着吃,其实孩子更需要周围人的认可和赞赏,自己都不欣赏的自己孩子,别人怎么可能欣赏 。
第二,家长没给孩子自主的权力,控制约束干涉孩子的一切行为;我的控制欲很强,特别是在管理孩子方面,我居高临下,总想让孩子在我设置的成长轨道上行走,忽视了孩子是一个独立的个体,有自己的思维和思想,不允许孩子出去玩,担心接触的一些不良习惯的孩子,染上坏毛病,其实,孩子最终要在社会这个大染缸中生存,要让孩子尽早去适应,尽早去摸索,尽早去吃一堑长一智,有一本书叫《窗边的小豆豆》,孩子在读完以后泪流满面,我问其原因,他说他恨战争破坏了小林校长建立的学校巴学园,他就向往这样的学校和自由空间,后来我也读了这本书,了解到小林校长一直考虑的问题是怎么才能使孩子们与生俱来的素质不被周围的大人损害,他希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展,这也是我们做家长和老师最应该考虑的问题 。就在最近一个月,我请假来陪孩子复习的时候,孩子放学回来,吃完饭背小科,我推门进去,翻出来我给她买的所有小科复习资料,摊在他面前,问孩子复习的怎么样了,指导要怎么怎么复习,可别再栽跟头了,孩子很平静且很严肃的对我说,妈,你别说了,我知道你的用心,我也知道怎么复习,我有我的计划,你越说得多我越不想复习了 。细想孩子说的对呀,我们平时在单位认认真真,勤勤恳恳工作,做事,一切按部就班,如果领导组织开会,强调和规范我们的工作,给我们拧螺丝,这个时候在座的大家可能和我有一样的反应,立刻反感、烦躁,反而不想工作,我想我们婆婆妈妈管理孩子的学习反而适得其反,应该是一个道理吧 。


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