赞美老师的名句这八句用来赞美老师的古诗词，虽有争议，但很贴切( 二 )

老师这个行业，就是不断地重复，送走一批又一批的学生，当桃李满天下的时候，自己却已经老去。每带过一批学生，重复着相同的知识点，要讲出不同的故事，不同的新意，让不同的学生学会、接受，这非常考验老师的个人能力。每一批学生在老师眼中都是一颗小树苗，都是需要悉心栽培，才能获得长成参天大树的本领。
四、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》
赏析：761年（上元二年）春。一段颠沛流离的生活让杜甫饱受折磨。因为在陕西遭遇旱灾，最终杜甫决定来到四川成都定居，开始一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
现在的很多一线教师，都是在默默的从事自己的职业，培养学生，让他们走出贫穷的世界；教会学生学习生活的本领，而自己却始终不张扬，就像这春雨般，悄无声息地滋润着大地万物。课堂就像田地，学生就是一茬茬新苗，老师就是辛勤耕作的农民，无怨无悔，一年又一年，重复着，培育出优秀的学生。
五、令公桃李满天下，何用堂前更种花。____白居易《奉和令公绿野堂种花》
赏析：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
这是一首完整意义上赞美老师的诗。全诗，感情真切，对老师的赞美，极具美感。
六、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。____杜甫《咏怀古迹五首·其二》
赏析：杜甫于唐代宗大历元年（766年）从夔州出三峡，到江陵，先后游历了宋玉宅、庾信古居、昭君村等著名古迹，对于古代的才士、国色、英雄、名相，深表崇敬，写下了《咏怀古迹五首》，以抒情怀。
作者游历宋玉宅，想起自己曾经的老师，借古人赞美自己的老师，可见其分量。此一句用来写老师，也是在情理之中。
七、偶应非熊兆，尊为帝者师。____刘基《题太公钓渭图》
赏析：《题太公钓渭图》就是一首很好的写心言志之作，作为诗人本身，也常常是有意识地借题画以表明自己的心志，托物寄兴。巧妙地将主观心志寄寓于客观的描述之中，实为不可多得的题画佳作。
此诗是作者在鉴赏《太公钓渭图》时，触画生情而作。即通过反思姜太公在璜溪独钓以及姜太公与周文王的君臣际遇，抒发了自己怀命世之才而不遇的忧思，同时，作者又以姜太公自喻，把自己的“草野自屏”生活看做是姜太公等待明君周文王出现一样。
八、自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》
赏析：此篇作于元和十一年。相传唐朝有一个名叫颖的和尚，从印度来到中国，人们尊称他为颖师。颖师演奏古琴十分出名，他的古琴长八尺一寸，用质地优良的古桐木制成，音色非常优美。颖师弹琴的技艺精湛，演奏时有特别的韵味，而且曲目很丰富，远近知名。据说有一个生病的人，躲在床上，听到颖师弹琴的声音，顿然觉得已经病好了，坐了起来，不用再服药了。唐代著名文学家韩愈也慕名前来欣赏颖师弹琴，并把他听颖师弹琴的感受写成了一首诗，即这首《听颖师弹琴》。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师这个职业，神圣而又庄严。用再多华丽的语言，也无法表达老师这个职业的崇高。这八聚古诗，或许说不尽对老师的赞美，但总有那么一瞬间，触动我们的心扉。

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