班会游戏适合教室玩的集体游戏

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班会游戏（适合教室玩的集体游戏）
一次偶尔的学生谈话，我了解到了一个信息：学生们特别期待上室外班会课。理由是，平常的班会课特别局限于教室，局限于部分同学或老师的说教，虽然少不了适当的情景，话剧表演，朗诵，视频等等。但是有时候一言堂多，从头讲到尾，学生发言机会少。话题往往是对一周班级情况的总结，或表扬或批评；或是对日常事务的安排；或是理论式地给学生们大谈人生理想……
所以有了多开展室外活动班会，让同学们生动动，活泼泼。
2016级，一届新的孩子们走到了一起。南校区的孩子，县城的，农村的偏多一些。做事情都很认真，有时候变通性不是很强，虽然高中了，爱玩的天性也还是很强。所以结合他们爱玩的天性，把游戏渗透到班会课中。通过翻阅大量的德育教育的书籍，从名师的治理班级的成功案例中汲取经验。通过自我学习与实践操作，找寻一些适合高中生做的活动，具体结合班级一些现状选择适当的活动。
游戏一：
【班会游戏适合教室玩的集体游戏】每人用一张A4纸撕成一个封闭的圆圈，保证20个人（班级每三大排为一个小团队）同时跨过去（不能有先后，必须同时横跨过去）。注意圆圈不能断，不能用胶带粘，必须撕成一个完整的一个圆。限时20分钟。可以独立，可以组内合作。
学生分享活动心得：
活动目的：心态决定状态，状态决定步态，步态决定事态！很多时候之所以没做成，是一开始就抱着没有做成的想法做。
游戏二：
三十个人（男女生各一组）手拉手围成一个圆圈，记住自己的左右手牵的手，以及手的方法，然后放开手。两只手放头顶当触角当蚂蚁，然后乱走，用触角去碰别人的触角，一定要走乱，必须去碰，走乱以后，立即停下，然后原地不动，去牵你一开始左右手签的人（可以向中间集中以便彼此能够到手。手的牵不能变）。然后开始解乱麻，恢复到原来的圆圈状。（手不能松，也不能变换牵手的方式），20分钟时间完成。
学生分享活动心得：
活动目的：有些事有时候要学会退让，退一步海阔天空，不能死钻牛角尖。
游戏三：
两人一组，每人准备三个不得不做的事，其中一个问他不得不做什么，另外一个人问，不得不做会怎么样，一直问，一直回答，直到问不下去了，另一个人就问，如果不想要这样的结果你会怎么做，然后就回到问题最初。
学生分享活动心得：
活动目的：把不得不做的事变成心甘情愿做的事，心情好，效果也好。
以上是主题之“勇于拼搏，懂得取舍”的游戏。重要的是我只是一个旁观者和组织者的身份，当游戏结束时，剩下的时候都是交给学生来思考和感受，每一次都是分小组交流发言，谈谈游戏带给自己的感受。从全班交流情况来看，学生或多或少从游戏中悟出了一些学习、生活、为人等方面的道理，而这些由他们自己总结出来的经验，比我生硬的说教来得更有作用。孩子们在潜移默化中悄悄转变着，孩子们的思维不再是平庸的。游戏中的亲身实践和参与让他们明白，人是需要竞争的，在竞争中才会有发展。
通过游戏中的协调和组织，让班干部们学习到了一些管理班级的办法和经验，在学校生活中，他们通力合作，各司其职，班级管理游刃有余。例如运动会，班干部们自己分配小组和任务，后勤保障组、宣传报道组、搀扶保卫组、联络组等，井井有条，为获得校运会好的成绩做了很好的铺垫工作。我不在学校的时候，班级在班干部的带领下，依然井然有序。

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